成长空间
    和钢琴成为一辈子的好朋友

    赵宣萱; 4-5
弦外之音
    雅克·伊贝尔《室内乐小协奏曲》的演奏技术难点解析

    张家睿;王韵然; 6-8
    歌剧《艺术家的生涯》中咏叹调《人们叫我咪咪》的艺术特征和演唱处理

    孙淼; 9-11《琴童》投稿：cn7kantougao@163.com
    音乐教学中钢琴演奏技巧的培养与实践——以《月光奏鸣曲》为例

    董凯盈; 12-14
    刘聪艺术歌曲的创作特点和演唱分析——以《鸟儿在风中歌唱》为例

    李彦君; 15-17
    音乐审美教育中“象”的生成与转化

    王芳云; 18-20
    《巴斯蒂安钢琴教程》与《幼儿钢琴教程》的对比

    魏昊艳;张彬; 21-23
趣课堂
    中本贯通录音艺术专业中钢琴集体课教学创新思路

    陈盈妁; 24-26
    竹笛在秦腔伴奏中的技巧运用

    王慧; 27-29
    视唱练耳教学中的读谱技能训练

    熊莉丹; 30-32
    歌唱教学中的情感体现

    丁晓晖; 33-35
乐音心赏
    印青音乐作品中民族音乐元素的运用及演唱——以歌曲《芦花》为例

    吕若冰; 36-38
    古诗词声乐作品的多元表达——以《青玉案·元夕》和《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》为例

    王琪;铁梅; 39-41
    戴于吾合唱作品的创作技法——以童声合唱《素描三首》为例

    徐珂莹; 42-44
    小学音乐大单元教学设计与实践——以苏少版音乐教材五年级下册第一单元“童声中国娃”为例

    赵欣恬; 45-47
    小学音乐课堂二声部歌曲的教学实践——以苏少版《歌声与微笑》为例

    周梦媛; 48-50
    声势律动在小学音乐鉴赏教学中的应用——以舞曲《雷鸣电闪波尔卡》为例

    王菁华; 51-53
    指向创意实践的小学音乐单元整体教学——以苏少版小学音乐教材一年级上册第三单元“唱吧，跳吧”为例

    沈陈慧; 54-56
美育融合
    论电影配乐中传统民族音乐的应用——以达斡尔民族题材电影《傲蕾·一兰》为例

    曾翔晨; 57-59
    乐舞融合：初中体育课舞蹈教学中的音乐运用

    陈银花; 60-62
幼教园地
    幼儿园音乐教育活动中的师幼互动

    张亦菁; 63-65
    幼儿园音乐教学中民间音乐的应用方法

    陈彩菁; 66-68
    幼儿园音乐活动中游戏化教学的实施方法

    谭黎雅; 69-71
    幼儿园音乐教学活动与信息技术的融合路径

    陈月秋; 72-74
    民族音乐在幼儿教育一日生活中的应用

    陈培培; 75-77
    幼儿音乐游戏课程的创新与实践

    杜煜秋; 78-80
    在幼儿打击乐活动中应用音乐图谱的实践

    张璐瑶; 81-83
    “双线三教”模式下学前教育专业钢琴弹唱教学的多元化开展方法

    刘珈;戎君; 84-86
教学论坛
    高校钢琴教学中民族音乐传承的路径

    李双; 87-89
    情境教学法在高校声乐教学中的应用

    龙飞屿; 90-92
    发扬民族文化，体悟民歌魅力——新课标下小学音乐课中开展民歌教学的方法

    阮文芝; 93-95
    创设情境，涤荡心灵——小学音乐情境教学的优化方法

    何晶; 96-98
    “五育融合”理念下中职校学生合唱团的建设与发展

    孙玉森; 99-101
    小学音乐教学中多元化评价的实践应用

    陈孜建; 102-104
    在高中音乐教学中应用“教、学、评”一体化模式

    刘小伟; 105-107
    融“视”于“听”：初中音乐教学中的可视化创新之路

    涂维佳; 108-110
    小学音乐教学中情境主题的开发与应用方法

    李洁慧; 111-113
    新课标背景下农村小学歌唱教学质量的提高方法

    辛亚蓉; 114-116
    分阶教学、即时反馈和多元评价混合式教学改革实践——以学前教育专业钢琴课程为例

    张雯; 117-119
    新课标背景下中小学音乐教师专业素质的提高

    夏雨虹; 120-122
    艺术素质测评背景下初中音乐课程建设的现实反思与创新路径

    陈芝; 123-125
    中华民族共同体视角下的高校音乐教育

    郝宇柔; 126-128